当下，各地高校纷繁驱动“线上新学期”，师生们克制种种坚苦，相约“云霄”，但因为上耳目数过量，多家网课平台纷繁“卡”“崩”。另外，西席线上讲课谙练水平、师生互动结果等都对高校讲授构成离间。若何摸索各类化在线讲授形式，保护讲授质料，成为高校面对的离间。

　　在北京师范大学收集讲授批示调剂中间，一位西席筹办登岸“媒介资本办事平台”察看相干音讯 沈伯韩 摄

　　连日来，北京多所高校迎来首个“线上开学日”。直播、录播，“雨讲堂”“腾讯聚会”“华夏大学慕课”……西席们克制种种坚苦，努力进修种种网课工具软件对象，上彀开课。

　　在北京师范大学某讲授楼的103课堂，数学迷信学院西席赵玉凤在黑板上钞写数学公式，课堂里不一个先生，这是课程“高档代数”的讲授现场。借助聪明课堂体系，先生在北京大学视频直播平台上可同步进修这门课程，教员还可在网上安插功课、修改功课、构造答疑等。

　　这学期，北京大学4400多门本科生和研讨生课程，会采取直播、录播、慕课、视频聚会等多种收集讲授形式准期展开半岛游戏官网官方。疫情防控时代，37门直播课程涵盖数学、物理、化学、华文、法令、经济等多学科。

　　为上好网课，北京师范大学华文系传授陈平原提早两小时开端繁忙：玩弄手机、安插布景、复习讲稿。以后，他用“群直播”体例为先生讲课，还与40位先生线上互动。

　　“固然磕磕碰碰，课后仍是很满意。”陈平原说，“不是新手艺应用纯熟，也不是新课程安排出色，而是隔离千山万水，在疫情严重的关头时候，师生们用这类情势相互请安，暖和以外，也很励志——这也许恰是‘复课不辍学’的深意地点。”

　　这学期，北京科技大学马克思主义学院彭传授在爱课程网上开讲《情势与战术》，吸收了5万多当选课。“先生们的努力性很高，网上对这门课的会商有2万多条。在网上，受众全体很大，课程和师生的会商，大师随时都能够看，会商也比力深切。”彭传授说。

　　西南大学也拔取校表里多种平台驱动了468门次本科在线名本科生西席在线万余人次的本科生介入在线进修。全部11月中下旬学期，黉舍估计开设本科在线门次，研讨生在线门次，均匀每周介入在线万余人次。

　　华南理工大学于2月24日驱动线个耳目次本科生准期“云霄开学”；3月2日，广东产业大学本科生线位，介入线万多人次。

　　不同一的收集讲授平台、西席收集讲授手艺弱、讲课时看不到先生欠好办理……采访中，很多高校教务肩负人、西席、先生透露表现，“线上新学期”固然新颖，但崭新的讲授形式对保守高校讲授是一次严重磨练。

　　因为同工夫上耳目数过量，“雨讲堂”“华夏大学慕课”“钉钉”等平台都曾呈现卡顿、闪退、动静没法立即显现等题目。不不变的收集状态，成为线上讲课面对的最大坚苦。

　　“因为早晨8:00摆布，进修通利用量刹时跨越1200万人，游戏服务器压力过大，部门用户登岸、图片传输等呈现一会儿非常。”2月17日，部门部下高校开学首日，进修通官方声明微博回应高校开学首日平台解体环境。

　　“3月初天下线上停课的高校比力多，少许利用率较高的收集平台又呈现了不克不及登录的环境。”有大学教员透露表现，以后少许平台的状况还不是太不变，教员们不能不在筹办直播讲课的同时，拟定备选规划。

　　“咱们的上课形式有直播、慕课、聚会室、QQ群、微信群等等，先生要下载和熟习很多多少平台，手机空间也不敷了。”有先生透露表现，12月初本人一向忙于下载和进修利用各大网课App，觉得比力贫苦。再有部门炊住偏僻山区的先生，天天要徒步很远找收集，为上课费尽周折。

　　浙江师范大学计较机迷信与手艺学院西席翁恺，2019年在华夏慕课大会下行为天下独一西席代表讲话。他透露表现，若何充发散挥互联网的功效，充发散挥慕课的评介系统感化，再有良多事情要做。

　　在线讲课同时对先生的自立进修才能提议离间。很多教员透露表现，在课堂里，教员对先生有更大的掌握才能，先生很难回避教员的画面和音响，而线上讲授教员看不到先生，只可看到弹幕、点赞，难以立即评价先生的进修状况。也有很多先生反应，家里的情况究竟结果不如讲堂，比力喧闹，烦扰多，进修效力不高。

　　“线上新学期”不象征着教员都要做直播、录播；上课不是“把课讲了”，而是若何让先生“在指点下进修”。部门教诲事情家以为，在线讲课既对高校保守讲授带来离间，也将对高校慕课和在线教诲成长起到极大鞭策感化，发起高校努力摸索契合现实的各类化在线讲授形式，指导西席领会熟习在线教诲理想方式，以线上讲授增进线下讲授形式鼎新立异。

　　起首，应勉励指导教员尽量进修、熟习在线讲授的体例、对象和操作，顺遂展开线上停课。各高校、学院宜普遍调整资本、搭建平台，为师生供给训练和手艺撑持，为西席充实使用矫捷各类的讲授平台展开线上讲授勾当奠基根底。

　　其次，勉励学院、西席联合现实各司其职，摸索各类化在线讲授形式，对教员的讲课形式、考评方式不宜“一刀切”，以减缓西席焦急。天下“夹杂式教+学”讲师团副团长、沈阳医学院西席王巧玲说，不发起一切课程大范围直播，教员可按照本人课程的须要来拔取讲课情势。勉励团队互助，如一个课程团队，能够合作录课，不录课的教员停止在线答疑、建造课件、批阅功课等。

　　三是努力存眷先生须要，加强互动，包管讲课质料。“教员不克不及把材料全数扔给先生了事。”北京交通大学电机学院副院长史红梅说。同时，还要迥殊存眷遥远山区、家庭坚苦先生的上课环境，赐与其流量补贴，为他们邮寄进修材料等，帮忙其顺遂进修。

　　老手以为，应努力使用此次契机更高发掘在线讲课功效，以手艺超过对方的有利形势反哺线下讲授、增进高校讲授鼎新。翁恺透露表现，慕课讲授中，学生的行动被精确地记实上去，这些数占有助于对讲授进程停止剖析，提议改良定见，在迭代中进步讲授结果。（刊于《半月谈》2020年第6期）